← Le palmarèsB
Bulletin · École 008 · 1e rang sur 28
du Plateau
Note globale
81.4/100
Amassé 24-25
94 809 $
dont 94 693 $ en ventes/levées
Dépensé pour les élèves
86 164 $
91 % de l'argent disponible
Dort dans le fonds
8 775 $
Réserve accumulée
0.1 ans
de dépenses en banque
A
Le bulletin
💰 Financement · 20 %71/100
🎯 Dépensé pour les élèves · 45 %86/100
📋 Rigueur budgétaire · 35 %81/100
L'école dépense l'essentiel de ce qu'elle amasse : peu d'argent dort dans le fonds. Sa ventilation des dépenses est détaillée (6 postes).
B
Au fil des ans
Amassé vs dépensé
par année scolaire complète
L'argent qui s'accumule
solde non dépensé en fin d'année
C
Échantillon du budget · revenus vs dépenses
Ce que la direction a inscrit au budget vs ce qui est réellement passé au compte. L'écart de détail révèle la complexité — ou la simplicité — du budget proposé.
D'où vient l'argent
4 prévus → 2 réelsProposé au budget
- diners-pizza (ils sont maintenus à toutes les semaines)71 000 $
- prévision du solde de fonds à destination spéciale au 30 juin 202426 000 $
- campagnes de financement autonomes11 000 $
- revenus de notre friperie200 $
- Total proposé108 200 $
Réel au compte
- Ventes & levées de fonds94 693 $
- Revenus internes / intérêts116 $
- Total réel94 809 $
Où il est dépensé
6 prévus → 6 réelsProposé au budget
- dîners-pizza aliments et organisation49 000 $
- priorités du conseil d'établissement ( réussite scolaire, sentiment d'appartenance et qualité de vie)48 200 $
- projet pilote douance pour l'école5 000 $
- finissants4 000 $
- matériel d'art pour projet TES et école4 000 $
- artciles sentiment d'appartenance élèves et personnel3 000 $
- Total proposé113 200 $
Réel au compte
- Aliments & boissons54 581 $
- Services spécialisés11 401 $
- Fournitures8 879 $
- Matériel didactique8 038 $
- Salaires & charges1 687 $
- Livres / revues1 579 $
- Total réel86 164 $
« Proposé au budget » : lignes telles qu'inscrites par la direction dans sa préparation budgétaire (Annexe D).
Source : CSS des Portages-de-l'Outaouais — Fonds à destination spéciale (ATIP, 2025-10). Voir la méthodologie pour l'interprétation des notes.