Méthodologie
Qu'est-ce que le fonds à destination spéciale?
Chaque école primaire administre un fonds alimenté principalement par les levées de fonds, les ventes et les dons des familles, ainsi que par les surplus reportés d'une année à l'autre. Cet argent doit servir à des activités pour les élèves : sorties éducatives, activités parascolaires, matériel, etc.
Source des données
Rapports « État des catégories » (logiciel Dofin) obtenus par demande d'accès à l'information auprès du CSS des Portages-de-l'Outaouais, pour les exercices 2019-20 à 2025-26. Chaque rapport détaille, par école, le budget, les dépenses, les revenus et la disponibilité (solde) de son FDS. Les chiffres extraits ont été validés au cent près contre les totaux des rapports originaux.
L'exercice 2025-26 est marqué « provisoire » : le rapport date d'octobre 2025, soit le tout début de l'année scolaire, et reflète surtout le budget. Les notes sont calculées sur 24-25, dernière année complète.
Les trois dimensions de la note
- 1💰 Capacité de financement · 20 %
Combien l'école amasse en argent (levées de fonds, dons, intérêts), sans aucun ajustement selon la taille de l'école : on mesure la puissance de financement brute, pas un montant par élève. L'école qui amasse le plus obtient 100, les autres en proportion directe. Exemple : en 2024-25, l'école de la Forêt a amassé le plus (133 876 $) et obtient donc 100 ; Euclide-Lanthier, avec 72 107 $, obtient 54 (soit 72 107 ÷ 133 876). C'est une mesure de capacité, pas une vertu — amasser beaucoup reflète souvent un quartier plus aisé qu'un meilleur effort.
- 2🎯 Argent dépensé pour les élèves · 45 %
Le cœur de la reddition de comptes. Combine la part de l'argent disponible réellement dépensée et un facteur « anti-accumulation » : une école assise sur plusieurs années de réserve est pénalisée, car cet argent ne profite pas aux élèves actuels.
- 3📋 Rigueur budgétaire · 35 %
À quel point l'école ventile ses dépenses en postes détaillés, l'écart entre son budget et ses résultats réels, et le fait qu'elle prévoie ou non ses revenus.
La note globale est la moyenne pondérée des trois dimensions : A (≥85), B (≥70), C (≥55), D (≥40), F (<40).
Limites & mises en garde
- Une réserve élevée n'est pas forcément un défaut : une école peut épargner pour un grand projet (cour d'école, voyage). Les notes posent des questions, elles ne portent pas de jugement définitif.
- Une école à 0 $ peut simplement ne pas tenir de levées de fonds, sans que ce soit répréhensible.
- La capacité de financement n'est pas ajustée selon le nombre d'élèves : une grande école part avantagée sur cette dimension (c'est l'une des raisons pour lesquelles elle ne pèse que 20 % de la note).
- Projet citoyen indépendant, sans affiliation avec le CSSPO. Les pondérations ci-dessus sont un choix éditorial et peuvent être ajustées.